Seit zwei Jahren entwickelt und realisiert Pink University virtuelle Trainingsdesigns. Unter virtuellen Trainings verstehen wir sechswöchige Lernpfade mit konkretem Lernziel. Die ideale Größe eines virtuellen Trainings besteht aus 6 -12 Teilnehmern. Die Teilnehmer erarbeiten sich in Selbstlernphasen den aus jeweils sechs E-Learnings bestehenden Lernpfad. Sie werden dabei durch interne oder externe Trainer begleitet. Der Trainer organisiert jede Woche ein Online-Meeting, in dem Ergebnisse und Aufgaben besprochen und Fragen geklärt werden. Die Gruppen werden außerdem aufgefordert, sich in Kleingruppen von 3-4 Mitgliedern wöchentlich auszutauschen.
Hier steht der Leitfaden zum Download kostenlos zur Verfügung:
Inhaltsverzeichnis
Die Bausteine für virtuelle Trainingsdesigns
Virtual Training = E-Learning neu denken + Präsenztraining neu denken
1. Alle Kanäle, keine Technik
Es mag verblüffend klingen. Aber für die Durchführung unserer virtuellen Trainings ist keine besondere Technik erforderlich. Es werden lediglich Zugänge zu den E-Learnings der Pink University benötigt. Die können als Scorm-Pakete ins bestehende LMS integriert werden. Und sie können mit jedem Device im Cloud-LMS der Pink University genutzt werden.
Für die Online-Kommunikation nutzen Ihre internen oder externen Trainer*innen die bei den Teilnehmern jeweils vorhandenen Kommunikationskanäle. Von der klassischen Mail über WhatsApp bis zu unternehmenseigenen Tools. Auch die virtuellen Meetings werden mit vorhandenen oder frei verfügbaren Tools durchgeführt (Zoom, Slack, VC, Teams, o.a.). Der Vorteil: die Teilnehmer arbeiten mit den Tools, die sie bereits kennen und erfolgreich nutzen.
2. E-Trainings der Pink University
Die E-Learnings der Pink University werden seit 2017 als E-Trainings konzipiert. Ziel ist es, klassische Präsenztrainings zu ersetzen. Deshalb enthalten alle E-Learnings der Pink University Übungen zur Selbstüberprüfung des Wissens. Und sie enthalten Transferaufgaben, um das Gelernte in der Praxis anzuwenden. Dadurch findet der sukzessive Kompetenzaufbau statt.
3. Online-erfahrene Trainer
Die Trainer*innen können sich in diesem Szenario voll auf die Begleitung der Lernenden und auf die Organisation des Lernprozesses konzentrieren. Sie machen sich im Vorfeld mit den E-Trainings und den Transferaufgaben vertraut. Die Transferaufgaben bilden dann die Grundlage für die virtuellen Meetings. Hier werden Aufgaben besprochen, Fallbearbeitung gemacht, Erfahrungen und Lernfortschritte diskutiert und besprochen. Das Training kann auch durch 1:1 Online-Coachings erweitert werden. Die Trainer sollten online-affin sein. Wenn das nicht der Fall ist, können Trainer mit unseren E-Trainings zum Thema Online-Wissensvermittlung und Führung virtueller Teams schnell geschult werden. Gemeinsam mit unserem Partner Pawlik Consultants und seinen über 100 Blended Learning zertifizierten Trainern bieten wir virtuelles Blended Training auch aus einer Hand an.
Der Ablauf des virtuellen Trainings
1. Einladung und Information
Die Teilnehmer erhalten per Mail die Information über Ziel, Inhalt, Ablauf und Zeitplan des Trainings sowie Online-Zugänge der Pink University E-Learnings (entweder im unternehmenseigenen LMS oder im Cloud-LMS der Pink University).
2. Kick-off
Im virtuellen, videobasierten Kick-off-Meeting stellt die Trainer*innen die Ziele und den Ablauf detailliert vor. Die Trainerin oder der Trainer erklärt seinen Background und sorgt dafür, dass die Teilnehmer sich ebenfalls kennen lernen, falls das noch nicht der Fall ist. Die Trainerin oder der Trainer stellt auch die Aufgabe der Woche vor, die darin besteht, das erste der E-Learnings und die darin vorkommenden Aufgaben zu bearbeiten.
3. Durchführung
Am Ende der jeweiligen Lernwochen organisieren die Trainer*innen das Online-Meeting. In diesem Online-Meeting werden seitens der Trainer*innen keine Inhalte vorgestellt. Vielmehr sind die Teilnehmer aufgefordert, die Ergebnisse und Erfahrungen mit den Transferaufgaben zu teilen, auf ihren Arbeitsalltag zu übertragen und Praxiserfahrungen auszutauschen. Je nach Größe der Lerngruppe werden von den Trainern zusätzlich Kleingruppen-Meetings organisiert, bei denen der Trainer jedoch nicht anwesend ist und die dem weiteren Austausch, gemeinsamen Üben oder kollegialer Fallberatung gewidmet sind.
4. Zusätzlich oder optional 1:1 Online-Coaching
Zusätzlich oder optional können 1:1 Online-Coachings eingeplant werden. Die Trainer*innen treffen sich dazu online einzeln mit den jeweiligen Teilnehmern, um individuelle Fragestellungen zu bearbeiten.
5. Abschluss
Im Online-Meeting der sechsten Woche fordern die Trainer*innen die Teilnehmer auf, Lerntandems zu bilden. Jedes Lerntandem entwickelt eine konkrete Aufgabenstellung, die innerhalb der nächsten drei Monate gelöst werden soll. Es ist möglich, nach drei Monaten erneut Coaching Calls einzusetzen, in denen auch weitere Entwicklungsfelder definiert werden können.
Virtuelle Trainingsdesigns
